¿Qué significa Plan de aprendizaje personalizado (PDP) y por qué es tan importante?
los PDP, Plan Didáctico Personalizado, es el respuesta de la escuela y las instituciones a las necesidades de los niños y jóvenes con SLD, trastornos específicos del aprendizaje y, de manera más general, con BES (Necesidades educativas especiales).
LA DAS identificarse en dislexia, disortografía, discalculia e disgrafia. Hasta hace poco, y en no pocos casos incluso hoy, los niños con SLD eran considerados apáticos, perezosos o "lentos" en el aprendizaje.
En cambio, afortunadamente, el carácter de especificidad de este tipo de trastornos: por lo tanto, la capacidad intelectual del niño para aprender no está involucrada en las dificultades de aprendizaje sino solo unas pocas habilidades, que existen pero deben facilitarse de diferentes formas.
En cuanto a BES, los alumnos con detalles también se consideran elegibles para PDP Problemas y dificultades sociales, lingüísticas, emocionales o familiares..
Y, precisamente en nombre de esta especificidad, Nacen los PDP.
Que es PDP
Según lo informado por AYUDA (Asociación Italiana de Dislexia), la Plan didáctico personalizado es un acuerdo compartido entre profesores, instituciones educativas y socio-sanitarias y la familia del alumno.
Hablamos, por tanto, de un proyecto didáctico-educativo personalizado real, es decir, concebida y redactada en relación con necesidades de aprendizaje específicas del alumno, considerando sobre todo el potencial y la posibilidad de utilizar instrumentos compensatorios dedicado.
Peculiaridades de las PDP
los Plan didáctico personalizado no es un proyecto rígido, pero es un documento editable y sujeto a flexibilidad en itinere.
De hecho, las condiciones contextuales pueden cambiar durante el año escolar, pero también pueden cambiar las necesidades específicas del alumno. El PDP requiere ser refrendado y, por lo tanto, aprobado también de la familia del alumno.
Veamos, según fuentes de AID, lo que implica e incluye un PDP.
Además de los datos personales del estudiante y la notificación del tipo de trastorno, el actividades didácticas personalizadas, herramientas compensatorias (por ejemplo, la posibilidad de utilizar dispositivos y soportes tecnológicos), medidas dispensadoras y, muy importante, la formas personalizadas de verificación y evaluación.
En cualquier caso, todas las estrategias didácticas luego expuestas y propuestas en el PDP van aprobado en el consejo de la clase.
Un punto de unión crucial, pero aún difícil, en la redacción de los PDP, se refiere a laaprendiendo idiomas extranjeros. Como señala acertadamente la AID (Asociación Italiana de Dislexia), las lenguas extranjeras son particularmente objeto de folletos personalizados y específicos, y nunca deben eliminarse de los Planes de aprendizaje personalizados en nombre de algún tipo de indolencia o pereza.
En resumen, el concepto detrás de estos proyectos es que siempre hay una forma de responder y satisfacer las necesidades de los alumnos con SLD y, de manera más general, con BES. Todo esto en nombre del derecho a la educación.
Y también en nombre deigualdad, lo que no significa comenzar cada uno desde el mismo punto sino Proporcionar todas las herramientas adecuadas (y personalizadas) para poder alcanzar sus objetivos..
