SLD o discapacidades específicas del aprendizaje: qué es y a quién contactar
El diagnóstico de DSA (Trastornos específicos del aprendizaje) es, afortunadamente, cada vez más precoz gracias también a los importantes avances realizados de la investigación y de la medicina. De hecho, según la Asociación Italiana de Dislexia y refiriéndose a Lineamientos del Instituto Nacional de Salud, en Italia, la DSA debería ser de interés sobre 3,5% de los niños en edad escolar pero el diagnóstico aún no cubre toda la necesidad.
Antes de ahondar en las "fallas" del sistema de diagnóstico de DSA, veamos juntos en qué consiste exactamente discapacidades de aprendizaje específicas.
Yo DSA
LA discapacidades de aprendizaje específicas preocupación lectura, escritura y cálculo. Ayudándonos con los datos facilitados por elAsociación Italiana de Dislexia, analicemos sus peculiaridades y términos de referencia. De hecho, todavía hay mucha confusión con respecto a los TEA y no solo entre los padres, a menudo los mismos personal docente resulta estar desinformado al respecto.
Allí dislexia es un trastorno específico de la lectura que se destaca por la dificultad del niño para decodificar un texto. Entre los LD, la dislexia es una de las discapacidades del aprendizaje en la actualidad. diagnosticado con mayor frecuencia. Allí disortografía, por otro lado, es un trastorno específico de la escritura que se refiere tanto a la competencia ortográfica como a la competencia fonográfica (se destaca precisamente a través de errores ortográficos continuos, así como con palabras escuchadas y escritas incorrectamente, por ejemplo, al combinar artículo y sustantivo en un solo término).
Allí disgrafia, por otro lado, es un trastorno específico del aprendizaje que afecta a la escritura a mano (escritura) y se expresa con un dificultades motoras en el acto de escribir (está resaltado con una letra ilegible o casi ilegible). Finalmente, el discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta al área aritmético-matemática: de hecho es la dificultad para calcular, para comprender números y en operaciones realizadas con ellos.
El niño con TEA
LA discapacidades de aprendizaje específicassin embargo, no siempre se diagnostican a tiempo y correctamente. El resultado es una peor calidad de vida escolar del niño. Estos estudiantes, de hecho, a menudo se consideran solos apático, perezoso o descuidado. Pero, en realidad, los niños con TEA hacen uno inmenso esfuerzo para poder seguir el ritmo de sus compañeros, al mismo tiempo que está dotado de la misma vivacidad intelectual y voluntad.
El niño disléxico, por ejemplo, no cansado muy fácilmente y, cometiendo errores frecuentes, a menudo se escucha inadecuado en comparación con los compañeros de clase. Por estas razones, ahora es más urgente que nunca que los niños sean diagnosticados con TEA de manera oportuna y correcta, también gracias a una formación capilar del profesorado sobre las llamadas alarmas.
Especificidad
Según lo informado en las directrices de la Asociación Italiana de Dislexia, yo Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje (DSA) se caracterizan precisamente por la "especificidad", es decir, afectan a una dominio específico de habilidad dejándo el funciones intelectuales generales de niño.
Las características de la DSA son, por tanto, evidentes dificultad para leer, por escrito y / o (los DSA también pueden coexistir) en números y en cálculo.
Además, están presentes dificultades fonológicas (comprensión de los sonidos de una palabra) y lentitud enautomatización de las habilidades esperadas.
Suponiendo que cada niño afectado por TEA es único, están ahí de todos modos algunas señales que puede alertar a los padres (fuente Asociación Italiana de Dislexia), que incluye: inversión de letras o números, sustitución de letras, dificultad para aprender conceptos "ordenados" (tablas de multiplicar, orden alfabético, meses, días de la semana), confusión en la gestión espacial o temporal, dificultad enexpresión oral o en la ejecución de algunos gestos cotidianos como, por ejemplo, ATA tus zapatos.
Los niños con SLD no aprenden menos que sus compañeros de clase, pero aprenden de diferentes maneras. Por ejemplo, el niño con SLD recurre más al uso de imágenes, así como a visión multidimensional utilizando todos los sentidos y abordando el mismo concepto de manera más amplia (globalmente). Además, numerosos estudios han demostrado que los TEA están asociados con un cociente de inteligencia a menudo más alto de lo normal.
El diagnostico
Como se diagnostican ¿DSA en niños? Los trastornos específicos del aprendizaje deben diagnosticarse mediante pruebas especificas (realizado por especialistas en el sector): existe, de hecho, un proceso de diagnóstico compartido.
El consejo, si hay señales sospechosas o alertas de los maestros, es póngase en contacto con la ASL de competencia o a centros privados certificados para poder someter al niño a pruebas específicas. Lo importante es saber que, ante un diagnóstico de TEA, existen herramientas y ayudas dedicadas (incluidos, por ejemplo, dispositivos tecnológicos) que garantizan al niño una escolarización completa normal, pacífico y satisfactorio.
