Aula invertida o aula invertida: descubre el nuevo concepto de aprendizaje que revoluciona la capacidad de aprender y enseñar
Conoce el clase al revés? Con el aula invertida nos referimos a una nueva forma de ir a la escuela y comprender la enseñanza. Explicar durante horas … ¡no es suficiente! La verdadera pregunta es comenzar a preguntarse cuánto tiempo hay ellos escuchan nuestros interlocutores, por eso el tipo de atmósfera que se crea en una clase puede marcar una gran diferencia y tanto los profesores como los alumnos lo saben bien. Comunicarse de manera efectiva es cierto desafío, una revolución en la que solo estamos al principio.
Ahora hay muchos estudios que lo demuestran: los métodos antiguos ya no funcionan. Se llama atencion sostenida la capacidad de mantenerse enfocado en una sola fuente de información y enfocarse en el contenido que requiere una objetivo, requiriendo un esfuerzo constante. Allí capacidad de atención varía a lo largo de la vida, puede ejercitarse y encontrar profundas diferencias según el contexto en el que nos encontremos. Es algo de lo que todos nos damos cuenta y que nosotros experimentamos todos los días, dependiendo de las personas y los discursos que escuchemos: es mucho más fácil estar todo oídos si sentimos entusiasmo, al revés cuando algo nos aburre un momento es suficiente para distraer la mente y perder el hilo de la discusión.
Como surge de estudios recientes llevados a cabo mediante el seguimiento de la actividad cerebral de sujetos de muestra, el nuestro umbral de atención muestra una reducción progresiva en los últimos años. Según investigadores del Brain & Mind Institute de la Universidad de Western Ontario, Canadá, esta es una respuesta natural a la inmensa escala de información que cada día nos estamos acostumbrando a recibir: nuestra atención es un flujo sumamente móvil, factor aún más significativo en lo que respecta a los niños y adolescentes, cuya inteligencia es vivaz, espontánea, caracterizada por una curiosidad insaciable, que con los años aprendemos a mantener a raya.
¿Qué significa trabajar con métodos como la clase invertida? "L 'profesor no se ve como una fuente de conocimiento, sino como un facilitador que ayuda a los niños en el aprendizaje y en la organización del conocimiento ». Romper el hábito de la lección frontal significa no estar en la silla, moverse en un sentido físico y teórico, explorar todas las posibilidades de comunicación. "Esto es parte de las líneas proporcionadas por la clase invertida: usa las nuevas herramientas informática y comunicación, aprovechando todos los estímulos. Sería desactualizado no hacerlo, porque los niños están rodeados de tecnología, que utilizan en muchas áreas. Es obsoleto pensar en no usar computadoras o dispositivos como el correo electrónico ”, explica. Elena Cervetti, docente, quien nos contó la experiencia de este año escolar junto a los alumnos de 2º y 3º grado del Instituto Integral de Pievepelago, en la provincia de Módena.
“La escuela ha proporcionado a cada estudiante una buzón, que te permite ingresar Salón de clases, una plataforma de enseñanza en sentido social puesta a disposición por Google para apoyar el cambio hacia una escuela digital. Los estudiantes tienen un código secreto para ingresar al aulas virtuales que corresponden a las distintas disciplinas como la Geografía o las Letras ». ¿Cómo se organiza el aprendizaje? «Antes de tomar la lección, subo contenido multimedia, por ejemplo un video, al aula virtual. Hay mucho en la web. clips de video y videos de calidad, especialmente en temas de historia. El video se refiere a la siguiente lección. Los chicos aprenden el nociones en casa y, al ver el video, comienzan a moverse y a verlos. Luego en clase se trabaja el contenido para hacerlo explícito, profundizarlo o comprender mejor los pasajes que no se han entendido. Allí clase es Al revés porque anteriormente se preveía la transmisión en clase, mientras en casa trabajábamos los contenidos, tarea que, sin embargo, constituye la parte más exigente para afrontar en solitario; en este caso ocurre lo contrario ».
Cuales son los ventajas? «En el aula es posible estructurar varios ocupaciones, por ejemplo, descargamos documentos de varios sitios y los niños participaron en una investigación sobre la comparación y el análisis en profundidad de las causas de la Primera Guerra Mundial; posteriormente sobre esto elaboraron un informe dividido en grupos de trabajo ». La clase se convierte en un laboratorio vivo y de esto está hecho el auténtico corazón del saber: ejercicio de búsqueda de fuentes, reorganización del pensamiento, capacidad de elaborar causas y consecuencias, que por cierto constituye una de las dificultades más difíciles de la historia, pero también hoy porque significa cultivar autonomía en la visión de las cosas.
“Es importante recordar que mejorar el uso de formatos como las ayudas de video es crucial para enseñanza inclusiva. Aquellos que son disléxicos se encuentran con la misma tarea que otras personas, pero al mismo tiempo pueden aprovechar la preciosa oportunidad de aprender de acuerdo con Habilidades especificas, ver y escuchar, devolver la película si es necesario ».
¿Cómo reaccionaron los chicos al cambio? “Al principio hubo algunas dudas y muchos lucharon por conectarse. Creo que es completamente natural porque durante años se han acostumbrado (¡nosotros!) A la escuela de una manera diferente. Hoy todo el mundo está activo y sabe cómo utilizar las herramientas disponibles. Una nueva forma de concebir i prueba de verificación mostró más comentarios positivos. Experimentamos con una forma diferente, en la que los propios alumnos preparan los ejercicios para sus compañeros. La clase se divide en dos grupos y ambos participan tanto en responder como en procesar preguntas. Claramente ayudo al maestro a comprender el estándar para poder aprender a evaluar cosas simples y difíciles. Los alumnos han demostrado que realizan estas tareas con gran seriedad, mucha concentración y … ¡incluso un poquito de fastidio! "
Colaborar con otros para desarrollar una prueba entre pares significa salir del rol como estudiante y aprendemos a observar la realidad moviéndonos en un plano diferente: "Mientras pensamos en las preguntas a plantear, como un profesor, se produce en nuestra mente un proceso de reelaboración y sistematización de nuestro conocimiento: aprendemos un lote". Trabajar en grupo es la capacidad de intercambio, una habilidad por la que los expertos apuestan cada vez más. No es solo nuestra inteligencia lo que es importante, sino cuánto sabemos cómo ponerla a disposición del mundo. colaborando junto con los demás.
"En casa obtienes el información, en la escuela se reelaboran. ¡Exactamente lo contrario de lo que se hace normalmente! " Atención, no damos por sentado este enfoque: parece obvio, en realidad aún hoy se utiliza la lección frontal en la mayoría de los casos y no se buscan métodos alternativos ». Empiece a pensar en términos de habilidades diferenciadas quizás sea el primer paso de un viaje en el que solo estamos al principio. Cada niño es un ser humano único y lleva consigo la maleta de su conjunto personal de habilidades, carácter y modalidades. Explorar el mundo.
Podemos imaginar el escuela del futuro no como el lugar donde todos deben adaptarse o conformarse, sino el espacio de libertad y respeto en el que todos pueden expresar lo que es. "Considerar la misión del maestro como una tarea de pura transmisión de conocimientos recuerda en algunos aspectos a los soldados japoneses que no habían notado el final de la Segunda Guerra Mundial", escribe. Tullio De Mauro hablando de la clase al revés.
Desde las páginas de la historia, el viaje se convierte en una pregunta sobrerealidad. ¿Qué significa realmente dejar a tu familia? El maestro. Elena Cervetti, licenciada en Ciencias de la Comunicación Escrita e Hipertextual, explica: «Hemos estudiado guerras, procesos migratorios e italianos en el mundo. Con chicos Nos preguntabamos qué pondríamos en nuestra mochila si tuviéramos que salir de casa de repente. Sorprendentemente, entre las respuestas más frecuentes: la teléfono móvil, para mantenerse en contacto, escuchar las voces de amigos, encontrar a la familia nuevamente. El mismo objeto que muchas veces se malinterpreta cuando se ve en manos de un extranjero ». Gracias a'Asociación Kaleidos Los niños y profesores del Instituto Integral de Pievepelago tuvieron la oportunidad de conocer a algunos refugiados: adolescentes con apenas unos años más, que por una mañana contaron sus vivencias. los racismo luchan sobre todo así, mirándose a los ojos.
La mayoría de nosotros no sabemos lo que eso significa vive la guerra, una cicatriz en la piel y en el alma. Lo que podemos elegir es acercarse a la historia que nos ofrece el otro, transformar la mirada de un extraño en uno posibilidad. Ahora se está haciendo historia, digamos a los niños: volteemos los bancos y pongámonos de pie, tomados de la mano.
