Sentimientos de culpa, un peso que aplasta y socava la autoestima
"Le dije y le dije de nuevo, y sin embargo sigue haciendo lo que quiere", explica el padre alarmado que lucha con el pequeño rebelde. Daniele Novara, pedagogo y director del Centro Psicopedagógico para la Paz y la Gestión de Conflictos en Piacenza, se ríe a carcajadas: nuestra mente está ocupada por la creencia de que el niño hace o dice cosas por el puro placer de oponerse a los que están frente a él, preocuparse y actuar sin criterio.
Pedagogía negra
«Un niño de dos o tres años no tiene las herramientas para poder comprender a través de lo que creemos que es uno explicación sensible y racional "explica el experto:" La mala comunicación está ligada a culpar de niño. Tenemos la idea negativa de que el niño quiere actuar de cierta manera para hacer sufrir a la gente, es decir, que detrás del comportamiento hay un 'intencionalidad opositor a los padres ". Regañar y castigar … "de lo contrario no comprende y toma los vicios": ¿estos hábitos constituyen realmente una lección útil para el niño? "Las teorías de este tipo fueron apoyadas en el pasado, pero son ignoradas por los estudios actuales, sin embargo, todavía están vivas y presentes en el pensamiento común". La consideración de los niños como seres a corregir y enderezar, muchas veces con el sonido de un golpe, expresa una concepción de la infancia impregnada del sentimiento de culpa, mancha del pecado original. Durante la Edad Media, en la tradición judeocristiana, el perverso mecanismo entre control, transgresión y castigo genera una espiral de terror, abuso, violencia física y psicológica.
El peso de la culpa
Aunque los estudios sobre la niñez han tomado nuevas direcciones, en el comportamientos todos los días a menudo caemos, incluso inconscientemente, en creencias y posiciones arraigadas en el inconsciente. En realidad, reglas, castigos, castigos y actitudes excesivamente estrictas de mortificación continúa evitando que el niño construya raíces sólidas, desarrollando autoestima y confianza en uno mismo. Katharina Rutschky, educadora alemana y más tarde psicoanalista Alice Miller, alrededor de los años setenta presentará el concepto de Schwarze Paedagogik, pedagogía negra. La erudita, que durante su infancia es castigada por su madre con días de interminable silencio, escribe en su libro La fiducia betita: "La pequeña que trata de entender el porqué de la conducta de su madre cede el paso a un adulto que ahora se ha quitado I sentimientos infantiles, pero lleva en sí el peso de ese sentimiento de culpa, de ese trato sádico e injusto, de ese desamor ».
La libertad de ser niño
La desventaja, que es una relación entre padres e hijos basada en la idea de cercanía, puede ser igualmente peligroso. «Hoy queremos ser agradables», explica Daniele Novara: «Un padre quiere estar cerca del niño, por eso se centra en comunicación. Detrás está la idea de que el niño "debe entender": "mi hijo está muy avanzado, puede entender, el problema es que no me escucha". Pero, ¿cómo puede entender un niño tan pequeño? En la lógica de que nos hemos hecho amigos de nuestros hijos, queremos ser agradables y al hacerlo dejamos de educar ». Que puede ser el Consecuencias de tal sistema educativo? "Por ejemplo, el tercer año generalmente corresponde alera de la ira: es normal que un niño se tire al suelo de vez en cuando o haga una escena. ¿Cómo no aceptar que un niño tenga momentos de nerviosismo y enfado? El gran error es intentar evitar que los niños sean niños ».
Psiquiatrización de niños
Expresar emociones como la ira o la tristeza es una necesidad fundamental, tanto para jóvenes como para mayores. Ignorar una necesidad profunda al etiquetar una etapa del proceso de crecimiento como problemática conlleva riesgos importantes. Según investigadores de Kaiser Permanente, California, la incidencia de nuevos diagnósticos de TDAH en 2010 creció en un 24%. Según lo anunciado por la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente, el 90% de los niños diagnosticados en preescolar se someten a tratamiento por drogas, pero sintomas persistir. "La psiquiatrización de la infancia hoy es un problema, lamentablemente, cada vez más frecuente", explica Daniele Novara, que está construyendo el trabajo sobre este tema en el centro del nuevo libro, que está previsto que se publique en otoño.
¿Problema o etapa de crecimiento?
“Hay muchos niños a los que se les asigna una discapacidad debido a trastornos de conducta evaluados con diagnósticos apresurados y suposiciones terroristas: objetivo de diagnósticos neuropsiquiátricos, no se les ayuda a recursos y no reciben ayuda. ¡No podemos diagnosticar que los bebés engendran bebés! ». Lo que vemos como un problema en realidad esconde el derecho a ser lento, a usar el tiempo: "Tratamos de identificar el problema lo antes posible, sin pensar que la enfermedad suele ser simple. inmadurez. Un profesional serio no diagnostica una discapacidad en un par de reuniones ».
Madurar … lleva tiempo
“Discutir sobre la posesión de un objeto es parte de la edad. Es a través del comparación con otros niños que aprendes a compartir, oa renunciar: no obtienes el mismo resultado con un discurso. Por el contrario, los gritos pueden provocar una baja autoestima y trastornos depresivos en la adolescencia. “¡Quédate quieto, no sudes, detente! ¿Entendiste? ¡No me escuches! ”, Repiten los preocupados padres, usando los gritos como una sensación de alarma continuo. Como siempre digo, en lugar de estar orgullosos de ello, deberíamos preocuparnos por un niño que puede quedarse quieto durante horas, en casa o en un restaurante: estamos creando un monstruo. De nada sirve enojarse cuando un niño hace un bebé ”, concluye sonriendo Daniele Novara:“ Retomemos la educación de nuestros hijos: ellos no estan enfermos, pero simplemente inmaduros y esto es una ventaja, no un problema: de nada sirve culparlos porque se equivocan ».
