Observar el arte es bueno para los niños. El museo y las exposiciones se convierten en oportunidades para adquirir habilidades importantes y nunca predecibles.
L 'arte y niños: una combinación que puede deparar muchas sorpresas. De hecho, elarte "observado" es capaz de transmitir algunos de ellos de forma inmediata y natural habilidades fundamentales para el ser humano. En primer lugar, la capacidad de observar sin tocar. Una de las premisas más importantes, cuando abordamos el tema de niño en el museo, es que hay que regalar a los peques confianza total y la posibilidad de alimentarse del arte sin necesariamente explicarlo o transformarlo en laboratorio. Los niños deberian hacer arte en presencia de obras de arte, para no perder el enorme potencial de la'observación sin filtro y dioses largos tiempos que la experiencia museo requiere y es capaz de dar. No solo al niño, sino también aladulto acompañándolo
El museo complementario a la escuela
los museo es un ambiente en el que los niños aprenden habilidades muy importantes. Pero también es un lugar donde el aprendizaje sigue una dinámica diferente que, por ejemplo, el colegio.
“El museo es un lugar de Aprendizaje informal, complementario a los lugares donde el aprendizaje es formal. Escuela y museo deben, por tanto, seguir diferentes caminos" pero ambos son necesarios para el entrenamiento infantil. Niños, desdeexperiencia de museo, aprende un para observar y entrar en contacto con el arte. Este tipo de habilidad es a menudo subestimado pero resulta fundamental en cualquier esfera de existencia y de relaciones»Dice el prof. Cimoli.
Largos tiempos de museo
Qué pueden disfrutar los niños museo y el arte, también soy yo largos tiempos, dilatado. Es unexperiencia diferente de la escolástica, por ejemplo, en la que los tiempos están comprensiblemente bien marcados.
"Enseñando a niñosobservación y el percepción, es un hermoso regalo. Por eso creo que el museo debe permanecer fiel a sí mismo y su misión educativa. Para que esto sea posible, es importante que el entorno del museo esté preparado para bienvenido este tipo de experiencia. El niño debería poder sentarse en el suelo para observar Por qué no, acostarse en el suelo e intercambiar percepciones personales con las de sus compañeros, amigos o adultos que lo acompañan », dice Anna Chiara Cimoli.
Exponer al niño al lenguaje
Cuando traemos un niño en el museo, lo exponemos a un idioma. De hecho, a uno variedad de idiomas. De esta forma, transmitimos a los más pequeños el significado profundo y auténtico de creatividad.
«Creatividad, como él enseña Munari, no está construyendo objetos especiales, no es necesariamente para hacer. La creatividad, de hecho, es en la cabeza y es una habilidad. A través del arte, exponemos al niño a una variedad de idiomas que son capturados por la percepción. No tienes que tocar a toda costa: realmente puede ser suficiente con explicar a los niños las razones por las que en el museo los objetos y pinturas no se tocan (como en un concierto, por ejemplo, no hablas por teléfono) y haz que se comporten de manera apropiada para su ubicación. naturalidad absoluta. Aprender a observar sin tocar es un beneficio (y competencia) adicional de "ver arte" », explica el experto.
La mediación del diseño
Para hacer elexperiencia del arte para el niño, puede resultar muy eficaz y sorprendente proporcionar a los más pequeños una cuaderno con lapices de colores. El simple y antiguo gesto de copiar en vivo es una forma de dar sentido al acto de observar sin tocar.
«La experiencia de Rijksmuseum en Amsterdam enseña. Aquí, de hecho, lo real y lo propio se organizan tour dedicado al dibujo. Visitas donde los niños pueden observar y dibujar en presencia de las obras mismo. Y tener todo el tiempo que necesitas percibirse y expresarse»Dice Anna Chiara Cimoli.
Además de aprender a observar y busca palabras para describir la observación, representa un trabajo importante en habilidades lingüísticas.
La edad adecuada
Le preguntamos al prof. Anna Chiara Cimoli quien está ahíedad ideal para llevar a los niños a visitar una exposición y cómo elegir el que más les convenga.
«Recomiendo empezar alrededor de la edad de 5 años del niño precisamente porque elambiente del museo requiere el cumplimiento de algunas reglas que deben ser explicadas a los niños. En cuanto a elección de exposición, el mismo padre debe realizar una primera evaluación del sentido común. Hay algunos museos que, por ejemplo, dedican dos visitas diferentes para adultos y niños. Es el caso de Palacio Strozzi en Florencia: dos rutas diferentes para dos tipos de comunicación diferente »dice el experto.
«El museo también puede convertirse lugar de entretenimiento él nació en juego interactivo. Lo importante es saber captar la pureza de exposición al arte, sin forzar el paso ni exigir rendimiento "creativo", que poco tienen que ver con la misión educativa primaria deexperiencia de museo»Concluye Anna Chiara Cimoli.
